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COMUNICADO IMPORTANTE
SE REQUIERE PERSONAL FEMENINO QUE DESEE COLABORAR EN CENTRO INFANTIL, INTERESADAS COMUNICARSE AL TELEFONO 022549168
(EN CASO DE TENER NINOS QUE ESTEN COMPRENDIDOS ENTRE LAS EDADES DE 6 MESES A 5 ANOS)
CON LA FINALIDAD DE PRESTAR UN MEJOR SERVICIO ESTE CENTRO INFANTIL REQUIERE DE UN RECORRIDO PARA EL SECTOR SUR (AV. OCCIDENTAL), POR LO QUE SI USTED PUEDE O A SU VEZ TIENE UNA PERSONA QUE PUEDA CUMPLIR CON ESTE REQUERIMIENTO COMUNQUESE AL TELFONO (02)2549-168, O EN ESTE CENTRO INFANTIL

ELABORADO POR VARC

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Profesora Mary

Por: SEMILLITAS DE ESPERANZA ITCHIMBIA | Publicado: 16/09/2010 12:30 | | #Cont:3

MI ESCUELA Y YO

Tiempo de duracin: 1 mes

Propsito:

Qué los ni@s a través de actividades significativas valoren la convivencia en el centro infantil, se apropien de la lecturoescritura, conozcan y refuercen las nociones bsicas conjuntamente con el apoyo de padres y representantes.

Objetivos Especficos:

         Conocer los distintos miembros del centro infantil y valoren su trabajo.

         Conocer las distintas dependencias del CISEI.

         Buscar  informacin sobre el CISEI

         Manejar con independencia dentro del mbito escolar.

         Incorporar  las normas de convivencia en su vida cotidiana

         Disfrutar la lectura de textos recreativos.

         Valorar la preescritura como forma de comunicacin social.

         Resolver problemas de su vida cotidiana

         Utilizar e interpretar las relaciones espaciales y los cdigos para ubicar objetos en el plano y el espacio.

Ejes transversales:

Lenguaje: valoracin del proceso hablar y escribir.

Desarrollo del pensamiento: aplicacin del conocimiento en situaciones nuevas.

Trabajo: trabajo cooperativo y solidario.

Valores: respeto a las personas y amor a los semejantes.

Actvidades Generales:

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Conceptuales

Porcedimentales

Actitudinales

El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversacin, el dilogo y la discusin.

Participacin activa y espontnea como hablante en conversaciones y discusiones sobre temas relacionados con el CISEI, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida.

Valoracin del lenguaje como instrumento eficaz para la convivencia en la familia, El CISEI y la comunidad.

El Cdigo de la lengua escrita

Diferenciacin entre lengua escrita y otras representaciones grficas. (dibujo, GARABATEO)

Valoracin de la lengua escrita y de otras representaciones grficas en la comunicacin

Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, expositiva

         Diferenciacin de diversos tipos de textos: cuentos, noticias cartas, recetas, descripciones, informaciones, relatos poemas,

Lectura y seguimiento de textos instruccionales relacionados con actividades de otras reas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana

Respeto por los hbitos de presentacin en los trabajos escritos

 

 

 

 

 

 

 

 







CONSTRUCCIN

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

 

Nocin del nmero natural

Observacin de objetos del entorno considerando que tienen una, dos, tres, etc. propiedades (Ej. tamao, forma, elementos que lo integran,).Determinacin de analogas y diferencias entre elementos (Ej. una analoga y dos diferencias, tres analogas y una diferencia, etc.).

Agrupacin de elementos del entorno por semejanzas, utilizando espontneamente diferentes criterios. Expresin oral de los criterios de clasificacin aplicados

Aceptacin de las normas de participacin en actividades ldicas

 

Cardinalidad

Clasificacin de colecciones segn la cantidad de elementos. Establecimiento de las relaciones ms que, menos que, tantos como, comparando colecciones de elementos.

Expresin verbal y simblica del nmero que describe la cantidad de elementos de un conjunto. Expresin del nmero

Satisfaccin por el trabajo cumplido. Desarrollo de la confianza en s mismo.

Valoracin del juego como actividad ldica y de relacin social.

 

 

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

La comunidad escolar, organizacin, distribucin de tareas. La convivencia social en el CISEI.

Observacin y descripcin de las dependencias del CISEI a través de un recorrido. Descripcin oral y escrita de las tareas que realiza el personal que labora en la escuela.

Relacin entre las dependencias de la escuela y las funciones que realizan sus miembros.

Narracin oral de fbulas y cuentos donde se destaquen aspectos relativos a la convivencia social.

Explicacin del significado de las normas de convivencia social.

Diseo y ejecucin de una simulacin de normas que contribuyan al fortalecimiento de la convivencia familiar y

Disfrute por las actividades escolares como parte de su cotidianidad. Valoracin por el trabajo que realizan los miembros del CISEI.

Manifestacin de amor, respeto y colaboracin entre los miembros del CISEI  y de la comunidad.

Manifestacin espontnea y libre de sus ideas.

Manifestacin de participacin comunitaria en el CISEI

Nocin de espacio. Relaciones espaciales. Orientacin espacial.

Observacin de objetos y relaciones de los objetos entre s: dentro fuera, prximo lejano, denso ralo (poco denso).Seriacin del orden de posicin de los objetos en el espacio. Alineacin bidireccional.

Reconocimiento de diferentes perspectivas en relacin con sujetos colocados en distintos puntos: visto desde el techo, desde arriba, desde el piso, desde abajo, de un lado.

Descripcin oral de la posicin de algunos objetos atendiendo a los criterios de arriba abajo, adelante atrs, derecha izquierda, adentro afuera, al medio al final.

Orientacin en el espacio a partir de puntos de referencia fuera y dentro de lo observado.

Representacin del recorrido de la casa a la escuela y viceversa, mediante: maquetas, mesas de arena, dibujos.

Utilizacin de puntos de referencia para orientarse en el espacio, mediante juegos.

Valoracin de la orientacin espacial para la vida. Apreciacin de los elementos del entorno.

Valoracin de las representaciones como forma de orientacin espacial.

Nocin de continuidad temporal (pasado, presente y futuro).

Evocacin y conversacin acerca de las experiencias significativas vividas. Seriacin temporal de experiencias vividas y por vivir, usando relaciones entre ahora antes mucho antes, antes después, luego ms tarde. Especificar en qué lugar ocurrieron.

Reconocimiento de que el tiempo transcurre en una direccin: pasado, presente, futuro, y de que lo ocurrido es irreversible.

Reconocimiento de que los hechos ocurren en un tiempo y en un espacio determinado.

Valoracin por las experiencias vividas. Manifestacin de interés por las experiencias vividas.

PLSTICA

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

El color.Mezcla de colores. Colores primarios y secundarios.

Valor. Luces.

Observacin de los objetos del aula, plantas, flores para diferenciar los colores que les caracterizan. Reconocimiento de los colores primarios: amarillo, azul, rojo, como colores puros.

Identificacin de los colores del arco iris como colores luz.

Ejercitacin de mezclas de colores para lograr los colores del arco iris.

Realizacin de ejercicios aplicando materias colorantes para lograr las mezclas de colores.

Realizacin de ejercicios utilizando las manos y otros recursos impregnados de colores para imprimir sobre papel.

Creacin de cuentos y canciones acerca del arco iris y sus colores

Mantenimiento y aseo del ambiente de trabajo.

Texturas. Tctiles y visuales

         Observacin de los objetos del aula y de su entorno para diferenciar las texturas mediante la vista y el tacto.

         Identificacin de la textura de los objetos observados mediante el tacto.

Manipulacin de materiales diversos para apreciar su textura

 

Diagnstico

En estos tiempos en que vivimos, que siempre estamos apresurados, ansiosos, inmersos en una sociedad de consumo, que nos exigen, nos presionan da a da nos olvidamos de los valores, los afectos, las tradiciones, costumbres familiares, el tiempo de compartir, dialogo, convivir en familia; mas aun nos olvidamos de los abuelos, y para recordarlos a las personas de tercera rescatamos a los ancianos de nuestros hogares.

Fundamento

En las actividades es importante revalorizar a la familia integrada a la institucin, por sobre todo hacer incapie en nuestros abuelos, compartir experiencias, anécdotas, actividades, para que el nio valore y respete sus abuelos como integrantes de su grupo familiar y comparta con ellos vivencias. En este proyecto se trata de reintegrar a los de la tercera edad.

Objetivos

  • Conocer las historias de su grupo familiar.
  • Compartir actividades que se realizan en la sala con los abuelos.
  • Interese por las historias, vivencias, anécdotas relatadas por los abuelos.
  • Respeto por los mayores.
  • Iniciarse en el conocimiento de los diferentes modos de organizacin de la vida a partir de una vivencia familiar.

Evaluacin

Observacin directa pregunta y respuesta.

Meta:

Revalorizar a la tercera edad

Duracin:

Dos semanas

Destinatarios:

Comunidad social y escolar

Localizacin fsica:

Institucin

Recursos humanos:

Docentes, personal directivo, padres, alumnos y abuelos

Contenidos conceptuales

rea social natural

El nio; su historia personal y familiar, usos y costumbre, estilo de vida, el pasado inmediato, diferencia entre el pasado inmediato y el presente, grupo social cercano: la familia los miembros, relacin de parentesco, roles y funciones.

rea matemtica

El nmero natural, funciones y uso en la vida cotidiana, el nmero para contar, comparar, ordenar, medir.

rea lengua

Conversacin pregunta y respuesta descripcin relatos, poesas, narraciones, comunicacin oral y textos escritos.

rea plstica y msica

Representacin en el espacio bi y tri dimensional, lectura de imgenes, mensaje que trasmiten..Canto individual y grupal, canciones con mmica, juegos y rondas tradicionales.

Contenidos procedimentales

Bsqueda de informacin, produccin escrita, reconocer la unidad organizada del relato, formular preguntas, contar episodios, comprender las posibilidades del lenguaje para imaginar nmeros simblicos.
Semejanza y diferencia de la realidad. Interpretacin individual y grupal del repertorio de canciones.

Contenidos actitudinales

Reconocimiento de su propia capacidad como protagonista de una cultura.

Actividades

  • Conversacin grupal; comentarios y nombrar los miembros que componen su familia. Graficar.
  • Comentar donde viven; como se llana sus abuelos, oficios.
  • Armar un rbol genealgico.
  • Armar un albm de fotos con familias y abuelos.
  • Visita de los abuelos: escuchamos anécdotas contados por ellos, confeccionan frisos, grafican y escriben frases.
  • Cantamos canciones tradicionales y actuales.
  • Realizamos juegos tradicionales y actuales.
  • Preparan junto a su nieto y amiguitos diferentes comidas (poror, torta frita, churro, rosca, gelatina y ensalada de frutas).
  • Confeccionar tarjeta de invitacin para la fiesta en honor a los abuelos.
  • Armar los regalos con su respectiva tarjeta.
  • Se culmina con una gran fiesta en honor a nuestro queridos abuelos.
Contenido
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